資料來(lái)源：教育部
今日，教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)陳寶生到海南調研高校思想政治工作、教育綜合改革和教育扶貧工作情況。在瓊期間，陳寶生深入海南大學(xué)、?？谑徐`山鎮中心小學(xué)考察，通過(guò)遠程教學(xué)同步課堂與祖國最南端的三沙市永興學(xué)校視頻對話(huà)，看望在?？谟柧毜沫傊信幼闱蜿牭慕叹毢完爢T，并出席海南省教育工作座談會(huì )。
座談會(huì )上，陳寶生認真聽(tīng)取了海南省教育廳關(guān)于教育基本情況、全國高校思想政治工作會(huì )議精神落實(shí)情況、教育綜合改革推進(jìn)情況的介紹后指出，海南教育三十多年的發(fā)展歷程實(shí)際就是中國教育一百多年發(fā)展歷程的縮影，體現出以下三個(gè)鮮明特征：
一是嵌入式發(fā)展。海南的現代教育得到了國家強力推動(dòng)和大力支持，是在開(kāi)放型的環(huán)境中演進(jìn)的。
二是內生性成長(cháng)。海南省委省政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置，從機制上保證了現代教育與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求有效結合。
三是特色化進(jìn)步。高校的部分學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)設置有傳統基礎、海南特色，瞄準了國家戰略需求。
陳寶生指出，高校思想政治工作要重點(diǎn)處理好三個(gè)關(guān)系。
一是處理好中央精神和學(xué)校實(shí)際的關(guān)系。要把習近平總書(shū)記教育思想和關(guān)于高校思政工作的系列論述，同高校實(shí)際結合起來(lái)，吃透核心要義，改造學(xué)習方式，指導實(shí)際工作。
二是處理好時(shí)間和空間的關(guān)系。要正確認識高校思政工作及其工作對象的特殊性，為思政工作注入實(shí)踐因素，以活的理論、活的實(shí)踐、活的經(jīng)驗、活的案例解決活的問(wèn)題，切實(shí)增強思政工作的針對性、精準度、親和力。
三是處理好內容和形式的關(guān)系。要創(chuàng )新思政工作方法體系，內容具體化，形式時(shí)代化，適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代發(fā)展的新特征，構建有質(zhì)感、有溫度、有力度、親近可感的思政工作新格局。
陳寶生希望海南教育進(jìn)一步聚焦五大主題，探索特色之路。
一是把健康作為學(xué)前教育主題。學(xué)前教育意義十分重大。在推進(jìn)學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃過(guò)程中更加關(guān)注孩子的營(yíng)養改善、行為養成和智力發(fā)展。
二是把權利作為義務(wù)教育主題。讓每一個(gè)適齡學(xué)生都能夠接受義務(wù)教育，注重不斷提高義務(wù)教育鞏固率，不斷提高質(zhì)量，實(shí)現從有學(xué)上到上好學(xué)的轉變。
三是把普及作為高中教育階段主題。重點(diǎn)是普及更高水平的高中教育，要實(shí)現有條件、有質(zhì)量、有保障的普及。
四是把就業(yè)作為職業(yè)教育主題，以就業(yè)為主導辦好職業(yè)教育。
五是把創(chuàng )新作為高等教育主題。立足高校學(xué)科優(yōu)勢，聚焦經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展重大問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng )新不斷提高核心競爭力。
面對國家教育的不斷改革，應該如何建設現代教育信息化？
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