利用資源庫靈活組織教學(xué)內容、輔助教學(xué)實(shí)施，實(shí)現教學(xué)目標
資源庫定位于“能學(xué)、輔教”?！澳軐W(xué)”指有學(xué)習意愿并具備基本學(xué)習條件的學(xué)生、教師和社會(huì )學(xué)習者，均可以通過(guò)登錄資源庫，自主選擇進(jìn)行系統化、個(gè)性化的學(xué)習，實(shí)現學(xué)習目標?！拜o教”指教師可以針對不同的教授對象和教學(xué)要求，利用資源庫靈活組織教學(xué)內容、輔助教學(xué)實(shí)施，實(shí)現教學(xué)目標。
資源庫遵循“一體化設計、結構化課程、顆?；Y源”的建構邏輯
其中，“一體化設計”是前提，資源庫建設要以用戶(hù)需求為導向、結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和信息化特征，完善專(zhuān)業(yè)人才培養方案，統籌資源建設、平臺設計以及共建共享機制的構建，形成整體系統的頂層設計，具體建設分為以下幾步。
基于官方合作平臺，提供首頁(yè)+內頁(yè)一整套的UI設計，凸顯專(zhuān)業(yè)建設優(yōu)勢及特有元素，同時(shí)滿(mǎn)足項目申報評審驗收，最終支撐到教師的線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習。
源建設包括文本類(lèi)素材、圖形（圖像）類(lèi)素材、音頻類(lèi)素材、視頻類(lèi)素材、動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材和虛擬仿真類(lèi)素材等。應充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，提高庫內視頻類(lèi)、動(dòng)畫(huà)類(lèi)、虛擬仿真類(lèi)資源的占比。視頻類(lèi)素材注重敘事性和完整性，以“微課程”為主要形式，用于講解知識點(diǎn)或技能點(diǎn)；動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材注重邏輯規律運動(dòng)的形象表達，將抽象微觀(guān)黑箱的概念可視化，用于演示抽象概念、復雜結構、復雜運動(dòng)等；虛擬仿真類(lèi)素材注重現場(chǎng)感和體驗，主要用于展現“看不見(jiàn)、進(jìn)不去、動(dòng)不得、難再現”等不能開(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)的場(chǎng)景環(huán)境過(guò)程。
將從歷年的項目建設案例中、挑選出對應的項目負責人，組成專(zhuān)家團隊，從項目申報、建設、驗收、持續建設整個(gè)過(guò)程，通過(guò)實(shí)際項目建設經(jīng)驗進(jìn)行全程顧問(wèn)式指導，保障項目的順利實(shí)施及后期驗收。
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